４年生　国語では、物語文「一つの花」を読んでいます。

最初に、お話の感想を子供に聞くと、３年生で学習した「ちいちゃんのかげおくり」と比べていました。

「かなしい」気持ちだけじゃなくて、「ちいちゃんのかげおくり」みたいに、少しうれしい気持ちもあるのかなあ。

場面の変化や、大切な言葉から、筆者の伝えたいことを考えていきます。

　今日の給食は、丸型横割りパン・牛乳・メンチカツ・ボイルキャベツ・じゃがいものクリームスープ　です。
　丸形のパンにメンチカツとボイルキャベツを挟み、大きなお口で「あ～ん」
満足そうな、今日の美味しい顔は・・・

６年生の算数では、1/15をもとにして考えたり、4/15をもとにして考えたりといろいろな見方で4/5×2/3を考えてきました。
今日の授業では、見方をしても、分母同士、分子同士を掛け算すれば答えが出せるという、統合的な考え方で、計算しました。

ただ計算できるのではなく、その意味をしっかり考えてるからこそ、数学的な見方・考え方を働かし、自分で新しい、問題を発見できます。

帯分数の時にも同じ考え方が使えるかな？

たんぽぽのちえでは、事柄やしかたの順番が分かりやすく、説明されていることに子供が気付きながら、説明文を読み取っています。

たんぽぽの「ちえ」をその内容、自分の考えなどに分けて、ワークシートのまとめています。