お祭りの音楽を、自分のイメージに合わせながらつくりました。

お祭りの音楽って、手拍子すると、踊りたくなるなあ。

先生がつくった曲は、なんか違うぞ？？なんか変だ。

この間きいた、お祭りの音楽みたいに「繰り返し」がないからだ。

繰り返しをどこに入れると、自然かなあ。

終わり方も、気を付けないとまだ続くみたいになるなあ。

友達の作った曲と同時に聞いてみると、面白いよ。
時間があっという間に過ぎた。また、やりたいな。

　どの子も、自分をみつめてじっくり先生のお話を聞いていました。この一時間の道徳で、どんなことを考えたのかな？


前の自分と、今の自分・・・今のわたし・ぼくって、とても素敵






書き終わった子は、静かに待ちます。心落ち着くオルゴールの音色。
その中で先生が、子どもたちの言葉を紹介してくれました。
しっとり・・・。






教室の外（廊下）には、秋の風景・・・。

　運動会前ですが、教室での子供たちは各教科の授業に集中して取り組んでいます。

４年生「算数」


この問題、どんな順番で計算するのかな？

「ぼく、こうだと思う！」

　運動会が来週末に迫ってきました。子どもたちは、自分たちの演技を最高のものにしようと、練習を重ねています。授業では、学年団で全体の動きを確かめています。別の時間にちょっと教室をのぞいてみると・・・「こんな風にやってみたいんだよ。」と、動きの確認をしていました。


内側の子はちょっとしか歩かないけど、外側の子はこんなに長く歩くよ。